以动手操作为导向的小学数学教学新探  

作　　者：谭晓云 

机构地区：[1]贵港市港南区木松岭学校

出　　处：《小学时代》2022年第6期45-47,共3页PrimarySchool Times Press

摘　　要：数学作为一门理论与实践紧密结合的学科,学生在学习时不仅需要对理论知识有深刻的理解,还需培养一定的动手操作能力,通过实践验证知识,展现学习成果。因此,为了优化小学数学教学质量,不少教师着手开展动手操作的教学研究,并取得了显著的成果,构建了相对完善的操作教学体系。在实际教学中,教师应从要点分析、方法讲解、习惯培养三个维度出发,对学生进行针对性的动手操作指导。这样,学生可以在有效的操作练习中熟练掌握动手操作的方法和技巧,提升实践能力,从而推动小学数学教学品质的进一步提升。

关 键 词：操作练习 理论与实践 小学数学教学 操作教学 习惯培养 动手操作 实践验证 教学研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]