大学生工程数学学习焦虑影响因素分析  

作　　者：王辛刚[1] 王嘉琪 贾立新[1] 张冬梅[3] 

机构地区：[1]浙江工业大学信息工程学院,浙江杭州310004 [2]西交利物浦大学西浦国际商学院,江苏苏州215000 [3]浙江工业大学理学院,浙江杭州310004

出　　处：《大学教育》2024年第12期107-112,共6页University Education

基　　金：浙江省“十四五”教学改革项目“新工科背景下电子信息类专业课赛结合教学模式的探索与实践”(jg20220090);浙江工业大学研究生教学改革项目(2017202);浙江省一流课程--高等数学Ⅱ

摘　　要：课程组通过设计具有良好信效度的问卷,深入调查了3所大学学生工程数学学习焦虑情况;运用因子分析法,提炼出5个显著影响学习焦虑的因素,并通过回归分析,构建修正后的工程数学学习焦虑影响因素模型;随后通过独立样本t检验、Wilcoxon符号秩检验分析各因素对学习焦虑的具体影响,并提出有针对性的对策和建议。

关 键 词：工程数学 学习焦虑 因子分析 回归分析 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]