理论建构与课题研究——以英语读后续写“接口理论”的建构为例  

作　　者：乔木 

机构地区：[1]山东省济钢高级中学

出　　处：《山东教育》2024年第17期32-33,共2页

摘　　要：中学教师做课题研究,虽然教学实践经验丰富,但有时也存在缺乏深刻的理论性等问题。实际上,研究不是死板地按照一定的规则和程序所进行的系列活动,而是通过理论赋予现象或事实以意义的一个动态过程。美国哲学家威廉·詹姆斯(W.James)曾经说过:“你即使是在田野里捡石头也需要理论。”这充分表明,研究和理论是一枚硬币的两面,二者之间的关系密不可分。一方面,理论促进了研究开展;另一方面,研究离不开理论建构。

关 键 词：中学教师 美国哲学家 威廉·詹姆斯 读后续写 动态过程 理论建构 教学实践经验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]