威廉·詹姆斯

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执己之见方可执己之剑——我读马刚
《荣宝斋》2024年第12期184-197,共14页刘筱 
威廉·詹姆斯说:“很多人觉得他们在思考,而实际上他们只是在重新整理自己的偏见。”这是一个哲学思考,也是一个心理学论断,但这也同样适用于艺术创作与艺术批评。画家是需要一点偏见的,在处理表现的主题与对象时,在选择情感释放的途径...
关键词：马刚 艺术批评 情感释放 艺术创作 威廉·詹姆斯 心理学 途径与方式 哲学思考 
屏幕时代,如何重塑孩子的自控力
《教师博览（上旬刊）》2024年第10期66-69,共4页 张晶(译) 
杜克大学的研究人员在2006年做的一项研究表明,我们日常活动中40%的行为实际上依赖于习惯。心理学先驱威廉·詹姆斯在1892年写道:“所有人的生活都有其明确的形态,但其实不过是一大堆习惯。”尽管如此,我们并不能简单地将好习惯强加于...
关键词：杜克大学 自控力 威廉·詹姆斯 心理学 习惯 孩子 所有人 
由兴趣通往意志:威廉·詹姆斯的教育思想及其社会理论内涵被引量：1
《清华大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期219-227,234,共10页冯雨奂 
“意志”与“兴趣”在教育界的长期对立衍生出“意志训练说”与“兴趣说”两种教学法,前者使得教学内容与儿童的主观兴趣相断裂,后者则是将兴趣简单等同于感官刺激下的快乐,使得自然冲动和目的混为一谈,二者都意味着学习对象和自我的分...
关键词：意志 兴趣 行动力 社会性个体 詹姆斯 
洛采对威廉·詹姆斯实用主义和实践哲学的影响
《当代中国价值观研究》2024年第4期116-128,共13页奥托F.克劳沙尔 王毅鹏(译) 潘世莲(译) 
詹姆斯的实用主义哲学坚持思想的意义在于其“作用”或结果,这是他崇尚直接、具体经验的必然结果,也表明他“向我显明”的实验主义者态度。尽管实用主义思想的形成主要得益于詹姆斯的内在气质,但其学说的普遍形式、意义与应用在很大程...
关键词：洛采 詹姆斯 实践理性优先 实用主义 
别是一番滋味——林语堂眼中的西方婚姻文化
《世界文化》2024年第7期41-45,共5页冯智强 郝宁花 
二十四岁那年,林语堂(1895—1976)迎娶了鼓浪屿女孩廖翠凤,从此同甘共苦,相伴一生,堪称民国夫妻中的典范。万物负阴而抱阳,冲气以为和,也许结婚无需伟大的爱情,彼此不讨厌便是结婚最起码的资本了。“人世间最有趣、最有价值的事情是一...
关键词：林语堂 鼓浪屿 威廉·詹姆斯 基本看法 婚姻 
理论建构与课题研究——以英语读后续写“接口理论”的建构为例
《山东教育》2024年第17期32-33,共2页乔木 
中学教师做课题研究,虽然教学实践经验丰富,但有时也存在缺乏深刻的理论性等问题。实际上,研究不是死板地按照一定的规则和程序所进行的系列活动,而是通过理论赋予现象或事实以意义的一个动态过程。美国哲学家威廉·詹姆斯(W.James)曾...
关键词：中学教师 美国哲学家 威廉·詹姆斯 读后续写 动态过程 理论建构 教学实践经验 
从忧郁个体到伟大心灵:威廉·詹姆斯实用主义的个体宗教观
《社会》2024年第3期95-119,共25页肖永虹 
19世纪末,威廉·詹姆斯开启的个体宗教转向深刻地影响了美国公民宗教传统的重建。本文尝试从思想史的争讼出发,讨论詹姆斯的宗教功能论重构现代社会道德生活的独特方法及其与美国公民宗教传统的复杂关联。詹姆斯的个体宗教研究从忧郁个...
关键词：忧郁个体 神圣性 民主 实用主义 社会理论 
威廉·詹姆斯——意识流理论在现代心理学的地位
《大众心理学》2024年第5期2-3,共2页秦家琪 马伟军 
在2006年美国权威期刊《大西洋月刊》评选出的影响美国的100位人物中,有一位心理学家榜上有名,他便是威廉·詹姆斯。他既是美国本土第一位哲学家和心理学家,也是教育学家、实用主义的倡导者,美国机能主义心理学派创始人之一,还是美国最...
关键词：《大西洋月刊》 机能主义心理学 实验心理学家 现代心理学 威廉·詹姆斯 实用主义 权威期刊 意识流 
善用称赞,助力学生自信成长
《山东教育》2024年第13期33-34,共2页张芳 
心理学家威廉·詹姆斯曾经说过:“人性中最本质的愿望就是希望得到称赞。”学生在其成长的过程中需要“称赞”这缕阳光的温暖和滋养,“善用称赞”是教师有效的教育方式之一。下面,笔者就谈谈自己在教育教学中是如何运用这一方式激励学...
关键词：闪光点 耐心细致 威廉·詹姆斯 激励学生 每一个学生 自信成长 善用 助力 
在自由意志与“我执”之间:威廉·詹姆斯教育思想中的注意力问题
《全球教育展望》2024年第4期74-89,共16页黄君子 
注意力是教育理论和实践中的重要概念。19世纪中下叶,在“我思”这一主体行将消逝之时,注意力成为重新缝合人之“统觉”的替代力量。同时,注意力也在不断被心理化、科学化,成为技术理性控制的对象。以刺激—反应为基本函数的反射注意力...
关键词：威廉·詹姆斯 注意力 意识流 心理主义 自由人文主义教育 
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