幼儿园小班集体教学活动中教师体态语的应用研究  

作　　者：乔芳芳[1] 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校

出　　处：《广西教育》2024年第13期48-54,共7页

摘　　要：体态语是幼儿教师开展教学活动时的重要辅助手段。幼儿教师运用体态语辅助教学,有利于幼儿更好地理解学习内容。在研究中,笔者用时间取样观察法,调查20节幼儿园小班集体教学活动中幼儿教师的体态语运用情况,结果发现:幼儿教师头势语以眼势语为主,通过环视和注视表达对幼儿学习状态的关注;幼儿教师手势语以掌势语为主,通过手掌按下或手掌抬起传递信息;幼儿教师身势语以腰部语为主,通过弯腰与幼儿进行交流互动;幼儿教师常态空间距离语常用来管理教学活动。根据调研结果,提出小班幼儿教师运用头势语、掌势语、身势语和常态空间距离语改进小班集体教学活动的建议。

关 键 词：幼儿园 小班集体教学 教师体态语 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]