幼儿园三级课程审议实践探究——以小班班本课程“初遇邕江”为例  

作　　者：王一梅 

机构地区：[1]南宁市第三幼儿园

出　　处：《广西教育》2024年第13期59-61,共3页

摘　　要：课程审议是一个发现问题并运用集体智慧解决问题的过程,也是幼儿园建设班本课程的重要方式,可以为幼儿教师持续深入地建设班本课程提供方向和指导。为此,幼儿教师应针对课程审议存在的问题,研究幼儿园班本课程三级审议的操作策略,通过根据幼儿的兴趣和认知特点构建班本课程、聚焦问题优化班本课程的设计与实施、延伸与拓展班本课程等做法,构建和优化班本课程,促进教师和幼儿共同发展。

关 键 词：幼儿园 班本课程 三级审议 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]