从校园霸凌现象看青少年价值观底线教育  

作　　者：林丹 张磊 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部 [2]辽宁工业大学马克思主义学院

出　　处：《教育家》2024年第24期12-13,共2页Educator

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“乡村学校道德教育的文化路径建构研究”(BEA220043)的研究成果。

摘　　要：价值观是规范人的思想与行为的根据和标准,成体系的价值观具有层次性的特点。价值观底线是价值观教育的重要起点与核心基础,青少年价值观底线教育是其成长和发展过程中不可或缺的关键内容。目前,在社会形势不断变化、新技术快速变革的背景下,学生群体亚文化呈现出多元特征,其中不乏存在青少年价值观与主流价值观相偏差的问题,如劳动价值观异化、功利主义、拜金主义、盲目偶像崇拜等,而不断发生的校园霸凌事件则集中暴露了某些错误价值观,反映出青少年价值观底线教育的薄弱。如何守住价值观底线、涵育青少年思想源动力,成为立德树人、培根铸魂的重大课题。

关 键 词：青少年价值观 立德树人 价值观教育 劳动价值观 多元特征 偶像崇拜 主流价值观 拜金主义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]