“五育”并举,“足”够精彩  

作　　者：魏文 

机构地区：[1]辽宁省彰武县兴隆堡九年制学校

出　　处：《教育家》2024年第24期69-69,共1页Educator

摘　　要：彰武县兴隆堡九年制学校是2015年全国首批足球特色校,在实践中积极探索“五育”融合,以培养有综合素养的新时代人才为己任,不断创新教育模式,促进学生全面发展。学校持续深化体教融合,把校园足球作为提升学生体质健康、培育学生意志品质和完善人格的重要途径。制订发展规划,以目标驱动改革为提高学校足球运动水平、打造足球文化品牌、培养优秀足球后备人才,使学校足球运动得到健康、持续发展,学校制订了《校园足球发展规划》,确立了足球教育三个发展目标。一是与新课程改革相结合,认真做好校本教研,加大足球的教学力度,通过体育课普及足球运动知识,使参加足球活动的在校学生占比不少于50%,在校学生每周足球活动时间不少于3小时。二是通过体育课、大课间活动、足球社团训练、比赛、足球文化节等普及足球运动项目,充分发挥足球运动的趣味性和观赏性强、深受广大学生喜爱的特点,做到班班有足球队、周周有活动、人人都参与。三是培养高水平足球后备人才。在大力普及足球运动的基础上,通过校内班级联赛、县市省的有关比赛等,进一步发现和培养高水平足球人才,为学校足球水平再上新台阶奠定坚实的人才基础,为国家足球振兴作出应有的贡献。

关 键 词：足球运动 足球后备人才 创新教育模式 足球水平 校本教研 五育 足球活动 校园足球 

分 类 号：G84[文化科学—体育训练]