“阶梯式”避险体育校本课程开发与实施  

作　　者：赵明杰 

机构地区：[1]江苏徐州市少华街第二小学,221000

出　　处：《小学教学参考》2024年第18期50-53,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：江苏省中小学教学研究立项课题“指向体适能的小学避险体育课程实践研究”(项目编号:2021JY14-L205);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“体适能视角下青少年避险能力培养实践研究”(课题编号:B/2021/02/228)的阶段性研究成果。

摘　　要：避险教育是小学体育与健康课程的重要内容,但内容不够系统和完整,这就需要学校根据不同阶段学生的能力水平差异,遵循科学性、情境性、阶梯性的原则,开发适宜的小学避险体育校本课程。课程实施过程中,教师要在科学确立课程目标和内容的基础上,通过精准制订课程计划、分层实施课程教学、多元构建评价机制等多种策略,推动避险教学系统化、阶梯化,切实提升小学避险教育质量,促进学生避险能力的提升。

关 键 词：避险教育 体育校本课程 阶梯式 课程开发 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]