过程性·探索性·主动性——高中国际体系物理教学的创新实践  

作　　者：胡剑 

机构地区：[1]深圳中学,广东深圳518024

出　　处：《中学物理》2024年第13期41-44,共4页

摘　　要：国际体系物理教学实践,需要将成长教育理念融入其中.作为以成长为导向的教育理念,成长教育理念具有过程性、探索性、主动性三个特征.其实践运用可以有三种策略,即训练学生物理思维、培养学生创新能力、将科研精神融入教学之中.就实践的效果而言,以成长教育为导向的物理教学实践有助于学生点燃探索热情,感受成长乐趣,培养物理思维.

关 键 词：成长教育 探索性 物理思维 创新能力 科研精神 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]