物理思维

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注重物理思维 突出函数思想 弱化数学计算——2024年6月浙江选考物理第22题赏析
《中学物理教学参考》2025年第12期72-75,共4页陈亚琳 季倬 
对2024年6月浙江选考物理第22题进行深度解析,用极限法分析离子运动过程,类比回旋加速器理解装置原理,构建离子运动直径与加速电压、离子比荷等的函数关系。指出教学中应渗透函数思想,培养学生应运用函数思想分析问题、解决复杂问题的能...
关键词：物理思维 函数思想 回旋“减速”器 
“双减”背景下初中物理思维型生态课堂建设的思考与实践--以“神奇的升力”教学为例
《物理通报》2025年第4期2-6,共5页高绮霞 
东莞市教育科研“十四五”规划2022年度课题“基于学习进阶的初中物理模型教学实践研究”,课题编号:2022GH571。
基于“双减”的现实背景,笔者思考构建高效、创新、深度学习的物理课堂.在“思维型课堂教学理论”和经典思维教学程序理论的指导下,结合自身教育教学实际,创设构建思维型生态课堂教学范例.以“神奇的升力”教学为例,思考思维型课堂模式...
关键词：“双减”思维型课堂 生态课堂 物理教学 核心素养 
密度的测量:实验技能与物理思维的综合考量——2024年辽宁省中考物理卷第21题解析
《初中生学习指导》2025年第12期47-50,共4页杨帆 
如图1,某同学测量物质的密度。(一)测量牛奶的密度(1)天平放在水平台上,将游码移到标尺左端的零刻度线处,横梁静止时指针偏右,应向__调节平衡螺母,直至指针指在分度盘中央。(2)将装有适量牛奶的烧杯放在天平左盘。
关键词：刻度线 分度盘 中考物理 物理思维 实验技能 综合考量 调节平衡 天平 
“双新”背景下的物理思维培养新策略
《物理通报》2025年第3期52-56,共5页王春锋 
2024年苏州工业园区“十四五” 教育科学规划一般课题“‘双新’背景下初中生创新物理思维的培养策略研究”的阶段性成果,课题编号:SYK2024060.
结合“双新”背景以及不同学段学生的心理、生理特点,如何在新课程教学中培养学生的物理思维,是首要任务.从不同视角设计的学生活动,打破了学生的固定思维,实现创新教育,从而培养学生的物理思维.归纳物理思维培养的策略,并将其应用在课...
关键词：“双新”背景 物理思维 创新教育 
基于SOI认知理论的中学物理思维型教学探索
《理科考试研究》2025年第1期11-14,共4页王神姣 王长江 黄李风 黄宇轩 
安徽省2022年度高等学校省级质量工程项目教学研究重点项目“物理教师教育课程促进师范生专业素养发展的探索与实践”(项目编号:2022jyxm531).
科学思维是物理学科核心素养的重要内容,如何在课堂教学中真正促进思维发展一直是物理教育领域关注的热点问题.本文在SOI认知理论和思维型课堂教学理论的指导下,以“互感与自感”教学设计为例,提升学生选择信息、组织信息、整合信息的效...
关键词：SOI模式 思维型教学 互感 自感 
浅析高中物理单元整合教学
《故事家(下)》2025年第1期208-210,共3页王金 
随着新课程改革的不断深入,高中物理教学面临着新的挑战。传统的教学模式往往以知识点为单位进行教学,学生容易陷入“只见树木,不见森林”的困境,难以形成系统的物理思维。单元整合教学作为一种新型的教学模式,强调将相关知识点进行有...
关键词：高中物理 有效教学策略 单元整合教学 传统的教学模式 物理思维 新课程改革 新型的教学模式 新的挑战 
创设课堂学习环境,促进有效高中物理教学
《视周刊》2025年第2期1-1,共1页李学翰 
白银市教育科学“十四五”规划2024年度课题的研究成果,课题名称:《高中学生课堂学习环境的现状及对策研究》,课题立项号:BY[2024]G095号。
当前新课程改革的不断深入,高中物理课程的教学形态呈现出多样化发展的态势。然而,不少高中物理教师在课堂教学中面临着教学模式单一等问题,导致教学效果欠佳,难以有效提升学生的物理思维能力。为了改善这一现状,高中物理教师必须积极...
关键词：多样化发展 高中物理教学 课堂学习环境 转变教学观念 物理思维能力 课堂教学互动 高中物理课程 物理素养 
图表法在初中物理教学中的应用研究
《前卫》2024年第34期0055-0057,共3页蔡霞 
本文围绕图表法在初中物理教学中的应用展开深入探讨,旨在揭示图表法对于培养物理思维与提升解决问题能力的重要影响.文章详细阐述了初中物理教学中图表法的应用策略,通过实例分析,探讨了如何有效利用图表法教学,以激发学生的学习兴趣,...
关键词：图表法 初中物理 教学应用 物理思维 问题解决能力 
巧用物理思维减少解决问题的运算量
《中学物理教学参考》2024年第36期49-52,共4页徐振然 
新高考对学生的解题能力、物理思维提出了更高的要求,正确的思维方式能够让解题事半功倍。针对这一目标,从问题的物理本质出发,可以大幅减少运算量。通过两个例题展示物理思维对减少运算量的作用,对促进对此类思想方法的研究有一定的意义。
关键词：物理过程 物理思维 物理本质 运算量 
在“思”与“辨”中提升物理思维品质——关于磁阻尼运动中考虑恒定阻力问题的深入探讨
《物理教学》2024年第12期54-57,共4页颜辉 林冰冰 张健敏 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部青年课题“大概念统摄下的中学物理跨学科实践活动设计与实施研究”(课题批准号:EHA220536)的研究成果。
物体在电磁阻力作用下速度随位移均匀减小,若同时考虑恒定摩擦阻力的作用,物体的运动规律却较为复杂。通过对该问题的深入思考和多角度辨析,能有效提升学生的物理思维品质。
关键词：思辨 减速直线运动 物理 思维品质 
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