物理思维能力

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创设课堂学习环境,促进有效高中物理教学
《视周刊》2025年第2期1-1,共1页李学翰 
白银市教育科学“十四五”规划2024年度课题的研究成果,课题名称:《高中学生课堂学习环境的现状及对策研究》,课题立项号:BY[2024]G095号。
当前新课程改革的不断深入,高中物理课程的教学形态呈现出多样化发展的态势。然而,不少高中物理教师在课堂教学中面临着教学模式单一等问题,导致教学效果欠佳,难以有效提升学生的物理思维能力。为了改善这一现状,高中物理教师必须积极...
关键词：多样化发展 高中物理教学 课堂学习环境 转变教学观念 物理思维能力 课堂教学互动 高中物理课程 物理素养 
大学物理教学中学生物理思维能力培养的方法研究
《教育信息化论坛》2024年第15期78-80,共3页王彬 程彩萍 杨苗 
2023年山西省高等学校教学改革创新项目“以培养物理思维能力为导向的大学物理教学改革研究”(J20230438)研究成果。
在当代大学物理教学改革中,物理思维能力的培养成为关键目标。针对当前物理教学中存在的教学内容陈旧、教学方法僵化及学生学习动力不足等问题,提出一系列策略,以帮助学生有效培养物理思维能力。教师可通过优化教学内容,使学生了解物理...
关键词：大学物理 教学改革 物理思维能力 
“互联网+”教育理念下的高中物理教学实践研讨
《教育》2024年第9期39-41,共3页刘江琳 
学会审时度势,深读《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标),灵活地驾驭现代化信息技术、资源来扩充物理教学资源,创新物理课堂教学,促进高中生物理学习产生翻天覆地的变化,是物理教师的美好夙愿。故而,教师需结...
关键词：高中物理教学 时代新人 物理思维能力 现代化信息技术 物理教师 深读 物理学习 实践研讨 
初中物理教学中引入生活实例对学生物理思维提升的影响研究
《快乐巧连智》2024年第9期121-123,共3页周志英 
物理教学中,合理运用生活实例和实验探究能够有效提升学生的学习兴趣和物理思维能力。通过引入与日常生活密切相关的摩擦力现象,学生能够在实践中深入理解物理概念,增强逻辑推理和问题解决能力。同时,课堂反馈表明,实例的选择需符合学...
关键词：课堂参与度 初中物理教学 物理思维能力 课堂反馈 生活实例 物理知识 知识传递 问题解决能力 
深化初中物理教学评价改革的实践
《教育》2024年第4期71-73,共3页沙芳 
初中物理教学评价改革是当前教育改革中的一项重要任务。在传统的物理课堂教学过程中,由于教师在教学方法上的不足以及对学生发散思维培养的忽视,导致学生在课堂学习过程中面临各种问题,难以培养学生的物理思维能力。因此,深化初中物理...
关键词：初中物理教学 物理思维能力 课堂学习 实施策略 物理课堂教学 教学方法 发散思维 教学模式 
高中物理教学中核心素养的构建与情境问题设计研究
《数理化解题研究》2024年第6期74-76,共3页陆舜 
首都师范大学教师教育学院承担的领航者计划·广西壮族自治区“未来名师”项目阶段性成果。
本文旨在探讨在高中物理教学中构建核心素养的策略,并提出了一种基于情境问题设计的研究方法.通过文献综述和实证研究,我们分析了核心素养的内涵,探讨了情境问题设计的理论依据,并提出了一些具体的设计原则.研究结果表明,采用情境问题...
关键词：核心素养 高中物理教学 情境问题设计 物理思维能力 实际问题解决能力 
“双轮”驱动学好物理
《初中生辅导》2023年第20期129-132,共4页姬永发 
作为一名初中生,课后自主学习采用什么方式才能学好物理呢?一、习题练习(一)认识习题本文所说习题泛指课后书面作业,包括教材章节习题、教辅资料上或来自其他渠道的题目。根据艾宾浩斯遗忘曲线(如图1),大脑学习新事物学习遗忘呈现先快...
关键词：习题练习 书面作业 物理思维能力 艾宾浩斯遗忘曲线 教辅资料 学好物理 及时复习 知识框架 
核心素养导向下的高中物理教学设计——评《核心素养导向的高中物理教学设计》被引量：6
《中国教育学刊》2023年第7期I0045-I0045,共1页邓闻天 
物理学科核心素养是指学生学习物理知识过程中所形成的具有物理学科特性的关键能力与优良品质,包括物理知识沉淀、物理思维能力形成,以及对于物理科学情感态度认知等方面的内容。学科核心素养培养是当代基础教育最重要的指向,在高中物...
关键词：高中物理教学 教学评价标准 学科核心素养 核心素养培养 物理思维能力 物理学科 学科特性 优良品质 
初中生物理思维能力培养策略
《基础教育论坛》2023年第12期46-47,共2页马淑晓 
物理核心素养是学生科学素养的重要组成部分,学生在物理学习过程中顺利融入物理知识庞大体系并发展物理思维。以下根据物理教学实践总结培养与发展思维方法策略,做如下探讨。
关键词：方法策略 学生科学素养 培养与发展 物理核心素养 物理思维能力 物理学习 物理知识 培养策略 
以趣激学,提高初中物理教学质量
《天津教育》2023年第18期39-41,共3页季明登 
兴趣爱好是激励学生主动参与学习的先决条件,能够在某种程度上引导学生由被动学习转变为主动探索,使其在提高学习质量和效率的同时更具备相应的学习能力。因此,在开展初中物理教学的过程中,教师需要重视提高学生对物理的兴趣程度,创建...
关键词：初中物理教学 物理思维能力 主动探索 物理学习 以趣激学 物理领域 被动学习 教学模式 
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