初中物理教学中引入生活实例对学生物理思维提升的影响研究  

作　　者：周志英 

机构地区：[1]陕西省汉中市勉县第三中学,724200

出　　处：《快乐巧连智》2024年第9期121-123,共3页

摘　　要：物理教学中,合理运用生活实例和实验探究能够有效提升学生的学习兴趣和物理思维能力。通过引入与日常生活密切相关的摩擦力现象,学生能够在实践中深入理解物理概念,增强逻辑推理和问题解决能力。同时,课堂反馈表明,实例的选择需符合学生认知特点,以确保知识传递的有效性。优化后的教学策略,结合操作性与探究性,不仅提高了课堂参与度,还促进了物理知识的应用与思考深度,为物理教学改革和创新提供了方向。

关 键 词：课堂参与度 初中物理教学 物理思维能力 课堂反馈 生活实例 物理知识 知识传递 问题解决能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]