从“教材”走向“学材”--学法指导功能的上海版初中地理新教材解读  

From"Teaching Material"to"Learning Material"--Intepretation of the New Shanghai Edition Middle School Geography Textbooks With the Funetion of Guiding Learning Methods

作　　者：段玉山[1,2] 孙坤静 丁荣 Duan Yusban;Sun Kunjing;Ding Rong

机构地区：[1]华东师范大学地理科学学院,上海200241 [2]华东师范大学中小学地理国家教材建设重点研究基地,上海200241 [3]中华地图学社,上海200063

出　　处：《地理教学》2024年第14期4-11,共8页Geography Teaching

基　　金：国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划重点项目“中学地理课程标准与教材、教学、评价衔接状况研究”(项目编号:2023GH-ZDI-JJ-Y-01)的阶段性研究成果。

摘　　要：上海版《义务教育教科书·地理》教材以“立德树人”为根本任务,以《义务教育地理课程标准(2022年版)》为指引,紧密围绕地理课程核心素养,结合上海课程改革经验和国际地理教育改革趋势,力求编写具有国家标准、上海特色和国际水平的新型复合型教材体系。以立德树人、落实课程标准、培育核心素养、实现初高中教材一体化编写、激发学生学习兴趣、发挥学法指导功能、精心设计跨学科主题学习为编写思路,打造真实情境问题驱动,彰显学法指导功能,强化思想性、实践性和立体化,落实跨学科主题学习要求,凸显现代信息技术特征的高质量、高水平教材。

关 键 词：上海版初中地理教材 学法指导 地理核心素养 新教材解读 编写理念 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]