美国《残疾学生和青年中学后教育与就业转衔指南》分析及启示  

作　　者：王心悦 胡灵溢 李晓雨 王琳琳 

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,昆明650500

出　　处：《现代特殊教育》2024年第11期74-78,共5页Modern Special Education

基　　金：2021年云南省社科基金项目“云南农村残疾儿童家庭污名风险的形成机制与社会工作路径研究”(QN202117)的阶段性研究成果。

摘　　要：美国特殊教育和康复服务办公室、教育部于2020年修订发布《残疾学生和青年中学后教育与就业转衔指南》,阐明了残疾学生和青年中学后教育就业转衔计划的重要性、法律基础、就业选择及支持学生作决定,体现了强调转衔服务的法律及资金保障、从组织与责任双重维度健全转衔保障机制、全域参与的持续性转衔服务、尊重残疾学生和青年自我决定的权利,以及各类计划的制订遵循个别化、规范化、参与性原则等特征。借鉴其经验,我国可从健全法律政策支持体系、推进跨部门与跨机构合作、遵循个别化原则等方面着手,提升残疾学生和青年中学后教育与就业转衔服务质量。

关 键 词：残疾学生 残疾青年 中学后教育 转衔 

分 类 号：G769[文化科学—特殊教育学]