作业设计应该规避单一的知识灌输和机械重复  

作　　者：王冬林 

机构地区：[1]华蓥市安丙小学,四川

出　　处：《小学科学》2024年第18期40-42,共3页Science

摘　　要：在基础教育体系中,小学科学教育占据核心地位,以其全面综合的特性,对塑造学生的科学素养产生了深远影响。科学作业,作为教学实践中不可或缺的一环,对于启迪学生的求知欲和探究精神,塑造学生独立的科研技能,至关重要。作业设计的策略不应局限于常规的重复训练,而应着眼于扩大学生的知识视野,激发其对科学的热忱,并促进自我驱动的研究能力的养成。因此,教师在设计科学作业时,需注重其吸引力、实践价值和探索性,以促使学生全身心地参与并享受完成作业的过程。

关 键 词：小学科学 作业设计 优化 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]