科教融汇赋能高职院校“三教”改革的时代价值、现实困境及实现路径  

作　　者：王伊琳[1] 杨信[2] 

机构地区：[1]义乌工商职业技术学院,浙江义乌322000 [2]义乌工商职业技术学院外语外贸学院,浙江义乌322000

出　　处：《教育与职业》2024年第13期39-43,共5页Education and Vocation

基　　金：2023年度全国教育科学规划教育部一般项目“高质量发展背景下高职院校产教融合核心能力的体系构建、评价与提升研究”(项目编号:EJA230468);2023年第三批国家级职业教育教师创新团队培育建设单位“义乌工商职业技术学院财经商贸大类”(教师函[2023]9号)的阶段性研究成果。

摘　　要：科教融汇赋能高职院校“三教”改革,是新时期提升高职人才培养质量的必然选择,有助于统筹力量、整合资源,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。在分析科教融汇赋能高职院校“三教”改革现实困境的基础上,提出实现路径:提升教师科教融汇的意识与能力,组建科教融汇教师团队;完善教材开发模式,确保教材呈现形式适应时代需求;发掘科研平台的教学功能,把科研成果转化为教学资源。

关 键 词：科教融汇 产教融合 高职院校 “三教”改革 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]