POA理论指导下的大学英语课堂展示教学模式研究  

作　　者：段艳丽[1] 

机构地区：[1]河北师范大学大学外语教学部,河北石家庄050024

出　　处：《学周刊》2024年第23期1-3,共3页Learning Weekly

基　　金：2023年度河北师范大学大学外语教学部教育教学改革研究项目“习近平文化思想在师范院校大学英语教学中的价值意蕴与实践策略”(项目编号:2023DWJG001)。

摘　　要：自POA(产出导向法)提出后,因其比较适合中国大学生学习英语的国情和目标而广受关注,在大学英语教学中被逐渐推广。课堂展示(Presentation)是英美等西方国家课堂教学检测学生学习成果的一种手段,同时给学生提供了展示自我的舞台,作为调动学生学习积极性的方法而被我国许多大学英语教师引入课堂。运用POA理论为指导的课堂展示,可以克服“学”“用”分离的状态,在“输出—输入—再输出”的过程中提高学生的语言产出能力,使其在语言实践中产生强烈的获得感和满足感,从而提高学生自主学习英语的能力。

关 键 词：POA 课堂展示 大学英语 输入 输出 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]