大主题统领下的单元教学策略探究  

作　　者：欧梦晴 

机构地区：[1]南京航空航天大学人文与社会科学学院 [2]江苏省溧阳市平陵小学

出　　处：《格言（校园版）》2024年第18期29-31,共3页Motto

摘　　要：在传统的课时教学中,学生会进行零碎的学习、思考和实践活动,知识和能力得不到很好的建构。基于大主题、大单元理念,根据统编版语文教材“双线组元”的编排特点,教师以学习任务群的方式,对当下的课堂教学进行重新构建,将课时内容串联起来,实现教学的主题性、连贯性、序列性,凸显大主题引领下的整体化、结构化、活动化、情境化的教学特征。

关 键 词：教学特征 序列性 编排特点 语文教材 情境化 主题性 学生会 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]