小学数学教学中有效问题情境的创设策略  

作　　者：刘高明 

机构地区：[1]临泉县临庐实验学校,安徽阜阳236400

出　　处：《安徽教育科研》2024年第19期50-52,共3页

摘　　要：本文围绕小学数学教学中有效问题情境的创设策略展开研究。通过营造良好的课堂氛围和激发学生的学习兴趣,探讨问题情境创设在数学教学中的重要意义。同时,本文分析了当前小学数学教学存在的问题,包括教学方式单一、学生学习兴趣不高、学生主体地位得不到体现等。基于这些问题,本文提出了创设问题情境的优化策略,包括联系生活实际、立足学生兴趣和重视学生思考。通过运用这些策略,提高小学数学教学的质量,激发学生的学习兴趣,促进他们主动思考,提升教学效果。

关 键 词：小学数学 有效问题情境 创设策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]