单元整体视角下小学英语项目化作业设计策略——以PEP教材四年级下册Unit1 My school项目化作业设计为例  

作　　者：杨洋 

机构地区：[1]濉溪县第一实验学校,安徽淮北235100

出　　处：《安徽教育科研》2024年第20期111-114,共4页

基　　金：淮北市教育科研课题“‘双减’背景下小学英语项目化作业的实践研究”的研究成果,课题立项号为HBJK221015。

摘　　要：小学英语教师需要依据作业目标设计项目,在一定的时间内,引导学生运用已有的知识、能力、品质对项目进行实践探究,最终呈现项目成果。本文结合具体案例,阐述单元整体视角下小学英语项目化作业的设计策略:以核心素养为理念,确立项目化作业目标;以单元主题为抓手,链接项目化作业主题意义;以任务为驱动,推进项目化作业实践;以评价为基准,量化目标达成;以展示为平台,聚焦核心素养生成。

关 键 词：小学英语 单元作业 项目化作业 作业设计策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]