指向核心素养的初中道德与法治单元教学设计实践刍议——以《网络生活新空间》教学为例  

作　　者：骆红艳 

机构地区：[1]合肥市第四十二中学华南城分校,安徽合肥231200

出　　处：《安徽教育科研》2024年第18期121-123,共3页

基　　金：安徽省合肥市教育科学规划课题“指向核心素养的初中道德与法治单元教学设计实践研究”的阶段性研究成果,课题编号为HJG22024。

摘　　要：道德与法治课程基于社会发展和学生成长的需要,立足于发展学生的核心素养,力争培养有理想、有本领、有担当的时代新人。本文指向核心素养,通过实践探索总结出:立足核心素养,提升备课厚度;聚焦核心素养,提升课堂深度;借助优质作业,拓展课堂宽度;创设多样评价,提升课堂温度几点策略,对初中道德与法治单元教学设计进行了有益的探索。

关 键 词：核心素养 初中道德与法治 单元教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]