关注批注阅读 促进深度学习——以统编小学语文四年级上册第六单元教学为例  

作　　者：蔡育芳 

机构地区：[1]漳州市东铺头中心小学,福建漳州363000

出　　处：《课程教育研究》2024年第5期148-150,共3页Course education research

摘　　要：在核心素养的教育背景下,深度学习理念也逐渐融入各个学科的教研教学中.深度学习能够引导学生深入掌握学科核心知识,并能对知识进行灵活迁移,最终实现知识的整合联系、深入巩固以及迁移运用的过程.批注阅读是一种有效的深度学习的途径和方式.在小学语文批注单元的教学中,通过对新旧知识的结合能够让学生快速进入批注阅读教学;通过不同的批注类型的深入引导和理解,加强学生对于语文核心素养中语言运用、思维能力、审美创造等方面的能力提升;通过批注知识的迁移,以读促写,帮助学生在实际写作的过程中借助对于字词的深入理解、情感的赏析和表达等,完成批注阅读的知识迁移.在批注阅读的过程中,加强深度学习的能力,共同提升语文核心素养,也希望对语文一线教学实践起到一定的参考作用.

关 键 词：批注阅读 深度学习 核心素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]