小学阶段开展人工智能教育的现状、问题及对策调查——基于哈尔滨市南岗区人工智能教育实践  

作　　者：刘文胜 付宜敏 刘畅 

机构地区：[1]黑龙江教师发展学院,黑龙江哈尔滨150080 [2]哈尔滨市南岗区教师进修学校,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《中小学电教（综合）》2024年第6期10-14,共5页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：随着科学技术的发展,人工智能技术被学者广泛研究,人工智能在多个领域日益发挥其重要的应用价值,我国也积极倡导和支持开展多层次的人工智能教育。为响应国家需求,黑龙江省哈尔滨市南岗区开展人工智能教育,在坚持立德树人和培养学生核心素养的基础上,通过普及编程课堂教学和创客教育培养学生掌握人工智能的知识和技能,本文重点对南岗区所属小学开展人工智能教育现状、问题展开调查,进行剖析,提出对应的解决策略,具有一定借鉴价值。

关 键 词：人工智能教育 STEM教育 创客教育 图形化编程语言 基于问题式学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]