替代还是赋能:人工智能教学对教师教学权的冲击及其应对  

作　　者：宋凡 龚向和[1] 

机构地区：[1]东南大学人权研究院,江苏南京211189

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2024年第5期159-159,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：人工智能只能赋能教师教学,不可能替代教师行使教学权。从权利的生成逻辑来看,教师教学属于公共性、专业性与法定性相统一的权利,替代型人工智能教学论者所倡导的完全替代型教学与部分替代型教学存在着权利主体公共性缺失、专业义务履行不能与法律责任承担不能的法治困境。

关 键 词：法治困境 公共性缺失 替代型 法定性 人工智能 教师教学 生成逻辑 权利主体 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] TP18[文化科学—教育技术学]