初中历史跨学科主题学习:概念解读、价值意蕴与设计策略  

作　　者：陈新民 曹雨轲 

机构地区：[1]杭州师范大学人文学院 [2]杭州师范大学经亨教育学院

出　　处：《历史教学（上半月）》2024年第6期47-52,共6页History Teaching

基　　金：浙江省教育科学规划2023年度课题“跨学科学习的理论内涵与实践路径——基于社会科课程的研究”(课题编号:2023SCG023)的研究成果。

摘　　要：历史跨学科主题学习是指以某一历史课程主题为探究对象,学生学会综合运用多学科的知识、技能展开深入探究、解决问题的学习活动。历史跨学科主题学习的实施,有利于学生核心素养的全面落实,有利于培养学生的通史意识,培养学生多角度分析和解决问题的能力。历史跨学科主题学习的设计策略包括精选活动主题、确定活动目标、设计评价标准、形成学习任务、编制跨学科知识图谱、开展探究活动等。

关 键 词：历史课程 跨学科主题学习 核心素养 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]