一道期末测试题引发的反思  

作　　者：曹爱梅 

机构地区：[1]江苏省海安市城南实验小学,226600

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第7期111-112,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向素养发展的小学数学‘反思建构’能力培养研究”(课题编号:C-c/2021/02/70)的阶段成果。

摘　　要：将数学问题置于情境中,能改变数学抽象、枯燥的面貌,让学生感受到数学与生活的密切联系,体会数学的作用,这是课程改革的重要任务。然而,命制试题时,有教师为追求“新意”被“情境”一叶障目,忽略了试题的其他要求,这非常值得大家重视。现就自己亲身经历的一道测试题的命制所引发的疑惑与评议,谈谈对命制数学情境题的一些想法。

关 键 词：数学与生活 数学抽象 一叶障目 测试题 课程改革 命制试题 情境 数学的作用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]