新工科建设和数字化背景下在线开放课程的建设研究与实践  

作　　者：刘志枫[1] 覃志瀚 刘惠娟[1] 梁丹[1] 

机构地区：[1]广西水利电力职业技术学院,广西南宁530023

出　　处：《装备制造技术》2024年第6期80-82,共3页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：教育部高等学校科学研究发展中心课题(ZJXF2022099);广西水利电力职业技术学院(重点课题)(2022jygd01)。

摘　　要：在数字化教育时代背景下,精品在线开放课程是信息技术与教育融合的产物,精品在线开放课程的建设是促进教育数字化及推进人才培养新模式的有力措施。而新兴技术成为国家发展战略的核心,新工科建设是工程教育对我国数字化经济转型、产业升级的积极响应。以国家级精品在线开放课程“水利工程材料检测与应用”为例,通过“岗课赛证”融通,课程思政贯穿重构课程教学内容;行企校合作共建共享涵盖专家访谈、案例引入、授课视频、知识拓展等9个模块的课程数字化资源;多措并举通过开展培训、在线课程资源建设实战和参加教学能力比赛等,促进课程教学团队信息化水平提升;实施课前思考、课中探究、课后反思“三阶段”和检测、探究、演示、讨论、测试的“五步”混合式教学组织,数字化赋能课程教学改革,提升课堂教学质量;利用课程资源平台的信息化考核资源,学生自主测评学习,注重过程考核,智慧评价激发学生内在动力,激发学生学习兴趣,提高了教师和学生的信息化素养,推进了“课堂革命”。总结精品在线开放课程的建设思路与做法,为同行在数字化教育的新形势下精品在线开放课程的建设与应用中提供借鉴与参考。

关 键 词：数字化 精品在线课程 课程资源 混合式教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]