论开放教育课程实践教学环节的设计与实施——以汽车运用与维修技术专业为例  

作　　者：邹颖[1] 

机构地区：[1]襄阳汽车职业技术学院(襄阳电大),湖北襄阳441021

出　　处：《装备制造技术》2024年第6期99-101,128,共4页Equipment Manufacturing Technology

摘　　要：随着开放教育理念的深入人心,实践教学环节在开放教育课程中的地位日益凸显,成为整个开放教育教学过程的重要组成部分和提高教学质量、培养学生综合职业能力的关键,通过实践教学可以培养学生的实践能力和创新意识实现应用型人才的培养目标。以汽车运用与维修技术专业为例,探讨开放教育课程中实践教学环节的有效设计与实施策略。首先,分析了开放教育汽车运用与维修技术专业对实践教学环节提出的特殊要求,包括理实结合、灵活性与开放性结合、系统化与模块化结合等特点。其次,基于教育理论和成人学习理论,提出了开放教育实践教学环节的设计要素,包括思政元素融入、课程设置、教学设计和评价体系等。最后,针对设计要素的落实落地提出了开放教育实践教学环节的实施策略,包括工学结合、创新创业、社会实践、基地建设和师资队伍建设等,具体阐述了实践教学环节在开放教育课程中的实施过程及效果。研究结果表明,科学设计的实践教学环节能够有效激发学生的学习兴趣,提高其实践能力和创新能力,进而提升开放教育课程的教学质量。本文的研究成果对于指导开放教育课程中实践教学环节的设计与实施具有一定的参考价值。

关 键 词：开放教育 实践教学 设计实施 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]