演创结合 提升学生的审美感知能力——以合唱曲《铃儿响叮当的变迁》教学为例  

作　　者：张晓燕 

机构地区：[1]同安第一中学,福建同安361100

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第6期58-60,共3页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：厦门市直属中小学2023年度课题“核心素养导向下中学音乐大单元教学可视化思维工具的研究与应用”(课题编号:ZSX2023011)的研究成果。

摘　　要：为促进落实学科核心素养,更好地提升中学生的音乐审美感知能力,教师应在中学音乐课堂上精心设置演创结合等活动环节,让学生在沉浸式体验音乐中感悟音乐,逐渐提升审美感知能力。通过分析音乐演创结合的活动在中学音乐课堂上应用的现状与实际问题分析,以流行音乐合唱曲《铃儿响叮当的变迁》教学为例,对演创结合活动策略进行阐述。

关 键 词：演创结合 合唱 审美感知能力 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]