AI赋能:小学信息技术作业设计优化策略——以《三维趣味设计》单元为例  

作　　者：张仙宝 

机构地区：[1]宁德市东侨经济技术开发区第二小学,福建宁德352100

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第6期101-103,共3页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：人工智能(AI)技术的快速发展为教育领域的应用提供了新的视角和方法,优化了教学和学习过程。以小学信息技术课程为例,探讨了当前作业设计中存在的问题,如作业内容与学生能力不匹配、缺乏个性化和创造性、教师负担重及学生学习动机不足等,介绍了人工智能技术,包括生成式AI、自适应学习系统、智能辅导系统和数据分析技术如何帮助解决上述问题。通过实施具体的AI支持策略,展示了如何通过技术优化作业设计,提高教学效率和学生参与度。通过《三维趣味设计》单元的案例分析,验证了这些策略的实际效果和可行性。

关 键 词：人工智能 小学信息技术 作业设计 优化策略 《三维趣味设计》 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]