文本探秘,言意兼得  

作　　者：林春曹 

机构地区：[1]南京市月苑第一小学

出　　处：《七彩语文》2024年第24期49-52,共4页

摘　　要：文本探秘有两条路径:一条指向“意”,即在理解建构意义中得意;一条指向“言”,即在情境迁移运用中得言。言意兼得的教学是以课文作为例子,精准地指向语文素养的形成,把文本独特性和学生个体性融为一体,化文本中的作者之言为学生个体经验中的自己之言。

关 键 词：言意兼得 文本 深度阅读 理解建构 情境迁移 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]