“素养立意”下情境化测试命题的实践策略——以小学语文四年级下册期末检测为例  

作　　者：秦琼 徐俊 

机构地区：[1]安徽省合肥市庐江县教体局教研室 [2]安徽省庐江县白湖镇中心学校

出　　处：《七彩语文》2024年第24期89-92,共4页

基　　金：2022年度合肥市教育科学规划课题“‘双减’背景下小学语文作业多样化设计研究”阶段性研究成果,课题编号:HJG22142。

摘　　要：“素养立意”下的情境化纸笔测试是落实语文课标和“双减”政策的要求,在命制测试题时,一要解读课标,紧扣要素,明确方向;二要创设情境,指向语用,提升素养;三要坚持儿童立场,科学规范,合理赋分。

关 键 词：核心素养 情境 命题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]