任务驱动“深度学习”的物理课堂构建  

作　　者：张传兵[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州第十四中学,浙江杭州310006

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第17期34-36,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：对课堂教学从“知识整合,提炼目标”“创设情境,设置任务”“任务分解,合作探究”“迁移应用,评价反馈”四个步骤进行任务驱动型课堂的构建和实施,以完成任务提高学生学习内驱力,优化学习进程,促进深度学习。

关 键 词：深度学习 任务驱动 课堂构建 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]