小学班主任心理健康教育中的现实疗法  

作　　者：陈绍霞 

机构地区：[1]山东省青岛市莱西市泰安路小学,山东青岛266600

出　　处：《家长读本》2024年第9期123-125,共3页

摘　　要：随着我国素质教育的深入发展,中小学生心理健康成长已经成为当前社会广泛关注的热点话题,结合《中国儿童发展纲要(2021~2030)》等相关工作要求,需进一步强化中小学生群体心理健康教育,提升心理健康服务水平。小学教育体系中,班主任与学生之间接触关系最为紧密,能够及时发现学生出现的自我认知、情绪调控等多方面问题,并进行心理调节和心理疏导。基于此,本文以现实疗法作为重点,深入讨论小学班主任心理健康教育实施对策,希望能够从现有中小学生群体常见的心理问题和心理健康教育现状中发现并解决问题,提高小学生心理健康教育水平,助力小学生健康成长。

关 键 词：小学班主任 心理健康教育 现实疗法 情绪调控 素质教育 心理健康服务 实施对策 自我认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]