中医药院校《生物化学》课程多种模式的教学探索  

作　　者：陈慧[1] 杨潮 

机构地区：[1]江西中医药大学中西医结合癌症研究中心,江西省南昌市330000

出　　处：《医学理论与实践》2024年第14期2507-2509,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：江西中医药大学中西医结合一级学科(江西省双一流学科);江西中医药大学教改课题(2020jzyb-6)。

摘　　要：《生物化学》是中医药专业学生必修的一门专业课程,课程内容知识点琐碎、记忆内容多、缺乏系统性总结,学生对知识的掌握难度大,不利于学生创新思维的培养。本文围绕着《生物化学》课程“为何学—如何教—怎样学”的核心问题,探索了在教学中运用多媒体、中西医结合案例分析、问题引导和思维导图等教学方法,重视学生课程参与度,提升学生分析问题和解决问题的能力,促进学生中医药思维的形成。

关 键 词：生物化学 中医药 课程教学 思维导图 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]