基于真实情境的“氮循环”高三复习课项目式教学——以“含氮废水的处理”为例  

作　　者：刘辉 吴永才 贾红梅 

机构地区：[1]江苏省南菁高级中学,江苏无锡214437 [2]无锡市教育科学研究院,江苏无锡214000 [3]江阴市教师发展中心,江苏无锡214400

出　　处：《实验教学与仪器》2024年第6期49-53,共5页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“大单元视域下高中化学情境素材多元开发的实践研究”,编号:B/2021/02/25;江苏省中小学教学研究第十四期课题“区域推进中学化学大单元学习的课堂教学实践研究”,编号:2021JY14-ZB20。

摘　　要：项目式学习是落实学科核心素养发展的有效教学方式。选择高三复习课“氮循环”为项目学习主题,对废水处理厂进行调研采访;以废水中氨氮及硝氮的转化处理等核心问题为驱动,探究含氮废水中含氮物质的成分及含量,研究溶液的酸碱性、反应物的浓度及催化剂的选择等因素对产物的影响;借助文献资料及传感器使学生直观地感受相关微粒的转化,呈现真实情境下含氮物质间转化的设计思路与过程,概括项目式教学以设计思想、素材开发、问题驱动为核心的基本策略和有效路径。

关 键 词：真实情境 项目式教学 氮循环 含氮废水 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]