基于知识—能力—素养的生物分离工程课程教学改革与实践  

作　　者：梅余霞[1] 何进[1] 胡涌刚 

机构地区：[1]华中农业大学生命科学技术学院,武汉430070

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第13期79-82,88,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：国家级新工科研究与实践项目(编号:E-SWYY2020251);华中农业大学本科生全英文示范课程建设项目“《生物分离工程》依托伴侣课程的示范课程”(编号:QYW202106);华中农业大学研究生培养条件建设项目“现代分离工程课程思政示范课建设”(编号:2022KC26);华中农业大学“思政课程”和“课程思政”示范建设课程项目“《生物分离工程》课程思政示范课建设”(编号:sz2018065)。

摘　　要：作为生物工程专业核心课程的生物分离工程,其教学存在较大的挑战性,在传授经典技术体系的同时,不断追踪前沿进展并培养实践能力是教学的关键。基于生物工程教学大纲,围绕以生为本的教学宗旨,引入“知识—能力—素养”一体化教育教学理念,针对教学方式、教学内容、课程思政、多元考核等提出系列化改革措施。教学实践表明,该方法能有效激发学生学习自主性,培养创新思维,提高学生的实践能力和综合素养,为生物工程专业人才培养起到极大的支撑作用。

关 键 词：生物分离工程 教学改革 生物工程专业 课程思政 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]