生物分离工程

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生物分离工程精品课程的创新设计与实践
《黑河学院学报》2025年第2期77-79,164,共4页李蔚 贠建民 张波 
甘肃农业大学校级教学成果培育项目“新工科视域下地方高校《葡萄与葡萄酒工程》专业创新创业教育改革与实践”(202204021);甘肃省一流本科专业建设项目“生物工程专业”(2022-02)。
提高生物工程学科教学质量,加快生物工程专业教学改革步伐,以生物分离工程精品课程建设为中心,运用理论分析、实践研究等方法,对生物分离工程精品课程建设进行全方面思考。综合生物分离工程精品课程建设现状,从内容、授课体系、授课队...
关键词：生物分离工程 精品课程 创新设计 多方位教学 
比较教学法在生物分离工程实验教学中的实践
《生物学杂志》2025年第1期122-125,共4页董妙音 韩江媛 杨德龙 栗孟飞 
甘肃省青年科技基金项目(23JRRA1432);甘肃农业大学科研启动基金项目(GAU-KYQD-2022-22)。
基于比较教学法在本科课程教学中展现的优越性和先进性,尝试将其应用到生物分离工程实验教学中,探索“以学生为中心”的教学理念,并通过问卷调查的方式进行比较教学法教学效果评价。结果表明,通过生物材料选取、活性物质提取分离及抗氧...
关键词：生物分离工程 比较教学法 实验教学 探索实践 教学效果 
基于“案例+翻转课堂”的线上线下混合式教学模式研究——以“生物分离工程”为例
《农产品加工》2025年第1期134-136,共3页郭金玲 龚大春 涂志英 邓张双 
湖北高校省级教学研究项目(2022248);三峡大学教学研究项目(J2022087)。
以“生物分离工程”课程为例,探索了一种基于“案例+翻转课堂”的线上线下混合式教学模式。通过“自主学习+探究式+固化提升”的线上-线下混合式教学模式,提高学生学习的维度,增强学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。“案例+翻转...
关键词：生物分离工程 案例教学 翻转课堂 混合式教学 
生物分离工程实验教学改革与探索
《实验室科学》2024年第6期79-83,88,共6页张凌晶 孙乐常 
集美大学本科教育教学改革项目(项目编号:JG21047)。
“生物分离工程”理论和实验课程是生物工程学科必不可少的一门主干课程,对于提高学生分析和解决实践问题的能力具有重要作用。以现阶段实验教学潜在的弊端为切入点,结合新工科教育大背景,从教学方式、教学内容、考核方式等三方面对生...
关键词：生物分离工程 实验教学 教学改革 
生物分离工程课程思政教学实践改革路径探究
《生物化工》2024年第6期172-175,共4页谭明辉 王柳风 赵云涛 芦志刚 马东林 李昆太 
广东省高等教育教学研究和改革项目(粤教高函[2024]9号-719);江西省教育教学“十四五”规划2022年度课题(22QN015);广东海洋大学教育教学改革项目(PX-972023223);广东海洋大学生物工程特色专业建设项目(PX-251182)。
生物分离工程是生物工程学的重要组成部分,是生物工程专业的一门重要专业基础课。通过该课程的学习,使学生掌握生化分离过程的一般工艺流程,以及在某个分离阶段常用的仪器设备、方法和技术等。根据课程特点和内容,通过修订教学大纲、创...
关键词：生物分离工程 课程思政 改革路径 
“生物分离工程”混合式教学的实践与探索
《生物化工》2024年第4期166-169,共4页严霞 滕汶丽 谭雄 
2021年重庆市高等教育教学改革研究项目(213279);2022年重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目(JGYB2202)。
“生物分离工程”是理论与实践密切结合的课程,在生物技术等专业人才培养中发挥着关键作用。文章分析总结了课程特点及教学中的问题,结合具体实际及学生需求调整课程内容和结构、创新教学方法和手段、改良教学过程、优化评价方式,激发...
关键词：生物分离工程 混合式教学 课程教学改革 
基于超星学习通的翻转课堂教学模式研究——以生物分离工程课程为例
《教育观察》2024年第22期45-47,共3页焦朋飞 牛秋红 韦宇平 张鑫 王鹏 
河南省教育厅研究生课程思政示范课程项目“生物分离工程”(YJS2024SZ34);南阳师范学院课程思政示范课程项目“生物分离工程”(2022ZLGC03)。
生物分离工程是生物工程及其相关专业的核心课程。目前该课程大部分理论知识相对抽象且枯燥,学生对其理解和学习难度较大,难以通过传统的讲授方式激发学生的学习热情。根据生物分离工程课程的特点,借助超星学习通平台设计与实施生物分...
关键词：生物分离工程 翻转课堂 超星学习通 教学模式 
基于知识—能力—素养的生物分离工程课程教学改革与实践被引量：2
《中国教育技术装备》2024年第13期79-82,88,共5页梅余霞 何进 胡涌刚 
国家级新工科研究与实践项目(编号:E-SWYY2020251);华中农业大学本科生全英文示范课程建设项目“《生物分离工程》依托伴侣课程的示范课程”(编号:QYW202106);华中农业大学研究生培养条件建设项目“现代分离工程课程思政示范课建设”(编号:2022KC26);华中农业大学“思政课程”和“课程思政”示范建设课程项目“《生物分离工程》课程思政示范课建设”(编号:sz2018065)。
作为生物工程专业核心课程的生物分离工程,其教学存在较大的挑战性,在传授经典技术体系的同时,不断追踪前沿进展并培养实践能力是教学的关键。基于生物工程教学大纲,围绕以生为本的教学宗旨,引入“知识—能力—素养”一体化教育教学理念...
关键词：生物分离工程 教学改革 生物工程专业 课程思政 
高校生物工程专业的《生物分离工程》教学改革研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第5期0092-0095,共4页陈莹珊 
《生物分离工程》兼具理论性与实践性特点,是生物工程专业必修课程之一,其更是生物技术发展的先决条件。因此高校应致力于推进《生物分离工程》课程教学改革,优化课程教学形式,提高教学实效,唯有如此才能适应社会对人才的需求。文章分...
关键词：高校生物工程专业 《生物分离工程》 教学改革 
新工科背景下生物分离工程课程产教融合建设改革探索被引量：4
《福建轻纺》2024年第4期84-86,共3页吴承燕 郭志英 董倩 金美芳 王海利 
福建技术师范学院2023年校级教育教学研究项目(项目编号:XJJY202305)。
新工科背景下,产教融合课程的建设对本科高校培养应用型人才具有重要意义。文章分析了生物分离工程课程在教材内容、教学方法、与工业联系以及评价机制等方面所面临的困境,对产教融合建设改革路径进行了探索,包括更新教学内容以对接产...
关键词：新工科 产教融合 生物分离工程 
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