五育融合背景下土建专业教学改革研究——以建筑物理课程为例  

作　　者：姚鹏珍 孙明 

机构地区：[1]湖南科技学院土木与环境工程学院,湖南永州425100

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第7期66-69,共4页University

基　　金：湖南省普通高校教学改革研究项目“‘五育融合’背景下地方高校土建类专业教学模式改革研究”(项目编号:HN-JG-2022-1071);湖南省新工科研究与实践项目“面向新工科的智能建造人才培养实践创新平台建设探索与实践”(项目编号:湘教通[2020]90号-45)。

摘　　要：五育融合作为一种能更好引领新时代教育发展的方针政策,为土建专业教改指明新的方向。本研究以湖南科技学院建筑学专业本科三年级课程建筑物理为研究对象,通过分析教学过程中发现的教材老旧、教学模式固化以及知行不合一等问题,结合五育融合的大背景,从强化学科知识整合、项目实践促进知识运用和建立系统教学评价体系三个方面,提出教学改革的思考,对土建类相关专业的类似课程开展教学改革提供参考。

关 键 词：五育融合 土建专业 建筑物理 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]