泰语专业学生学习幸福感对学习策略影响的实证研究  

作　　者：曹凌静 李绍曦 

机构地区：[1]玉溪师范学院外国语学院,云南玉溪653100 [2]云南财经大学传媒与设计艺术学院,云南昆明650221

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第7期174-177,共4页University

基　　金：2023年度云南省教育厅科学研究基金项目“积极心理学视角下云南高校泰语情感教学动机激励策略探究”(项目编号:2023J0969);2024年度玉溪师范学院教学研究与改革实践项目“‘发挥外语优势,讲好中国故事’背景下泰语翻译教学改革”(项目编号:202413)。

摘　　要：文章针对云南开设泰语专业高校中的445名泰语专业学生展开问卷调查,采用SPSS数据分析软件进行平均数、标准差等定量分析,旨在探讨泰语专业学生学习幸福感与泰语学习策略使用之间的关系。研究显示泰语专业学生学习幸福感与泰语学习策略使用呈显著负相关,学习幸福感的不同维度也对学习策略的不同方面产生显著影响。受人口统计学相关因素影响,学习幸福感与学习策略之间也存在更为复杂的关系。

关 键 词：泰语学习者 学习幸福感 学习策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]