基于情感支持的教育教学法对待优生心理健康成长的探讨  

作　　者：陶文敏 

机构地区：[1]靖远教育局

出　　处：《靖远教育》2024年第1期47-49,共3页

基　　金：白银市教育科学“十四五”规划课题成果,课题名称:教育教学中如何关注待优生的心理健康成长的有效研究。课题批号:BY[2023]G168号。

摘　　要：随着社会发展和教育改革的推进,待优生心理健康成长问题日益受到重视。本文旨在探讨基于情感支持的教育教学法对待优生心理健康成长的影响和作用。通过创设情感支持的教学环境、增强师生情感连接与交流、培养学生的情感智力与自我意识,以及提供有效的情感支持与辅导等实施策略,我们可以促进待优生的心理健康成长。这些策略在小学阶段具有实际可行性,并可为教师提供一定的指导和借鉴。

关 键 词：情感支持教育 待优生 心理健康 人际交往 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]