从“人”的角度探析王安石变法失败的原因  

作　　者：金飞 汪建红[2] 

机构地区：[1]江苏省苏州市南环实验中学 [2]江苏省苏州第十中学

出　　处：《中学历史教学》2024年第6期28-30,33,共4页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：历史讲的是人的故事,以人物为线索的教学设计不失为提升教学有效性的重要抓手。在高二文科班教学实践中,试图从几类相关“人”的所思所想、所作所为出发,探析王安石变法失败的原因:作为法律制定者的“人”,作为法律执行者的“人”,作为法律适用对象的“人”,作为变法批评者的“人”。同时,以王安石变法为例,探讨初高中历史必修课程及选择性必修课程的整合建构,并引导学生对历史上变法成败的经验教训有清晰的认知框架。

关 键 词：初高中教学衔接 王安石变法 变法改革 认知逻辑 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]