语境理论视角下的高中英语词汇深度学习分析  

作　　者：郭璇子 

机构地区：[1]福建省龙岩市第九中学

出　　处：《试题与研究》2024年第16期52-54,共3页

摘　　要：新高考是指我国近年来进行的高考改革,其中的一项重要变化就是加大对学生的综合素质考查力度。英语教学不再仅仅重视学生记忆词汇的数量,更注重学生对词汇在语境中的理解和应用能力。这就要求学生在学习英语词汇时,不再简单地背诵单词的意思,而是要深入理解词汇的语境使用。语境理论的实践应用能够有效提升词汇教学效果,高中英语教师应当加以合理应用,提升学生的词汇学习效果。本文分析了高中英语词汇教学存在的问题以及原因,讨论了高中英语词汇深度学习中语境理论应用的意义以及影响英语词汇深度学习的因素,提出了语境理论视角下的高中英语词汇深度学习原则,根据语境理论在高中英语词汇深度学习中的基本分类,进一步提出了切实可行的实践方法。

关 键 词：高中英语 词汇 语境理论 深度学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]