双线融合环境下高校教师教学投人评测:原理与指标  

作　　者：牟智佳 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第9期12-12,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、研究缘起推进和深化高校教师教学评价改革,既是国家教育评价政策的顶层设计要求,也是教育评价实践探索的现实需要。二、教师教学投入要素与评测解析(一)教学投人的概念演变与研究现状。(二)教师教学投入要素的规整与解析。(三)教师教学投人评测的多维解析。三、高校教师教学投入评测的设计原理(一)教学投人评测设计的理论依据。1.认识论:主客体理论教育活动是由教育主体和教育客体所构成的双向交互关系。教育主体是教育认识活动与实践活动的承担者、实施者和发起者,教育客体是教育认识活动与实践活动所指向的对象。2.方法论:投人理论。3.实践论:教学评价框架教学评价框架是指导教学评测实践的理论依据。(二)教学投人评测设计原理。

关 键 词：教育客体 教学评价改革 高校教师 评价框架 顶层设计 实践论 方法论 双线融合 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]