“四个转变”视域下提升开放大学教师职业幸福感探析  

作　　者：钟晓红 张睿 

机构地区：[1]江西开放大学,江西南昌330046

出　　处：《辽宁开放大学学报》2024年第2期5-8,共4页Journal of Liaoning Open University

基　　金：2022年度江西开放大学校级科研一般项目“‘四个转变’视域下开放大学学生培养对策研究”(JKND2203);2023年度华东地区开放大学联盟联合科研攻关项目“教育高质量发展背景下的开放大学学生培养策略研究”(HDLMKT2305)。

摘　　要：教师的职业幸福感直接决定教师的职业认同,同时影响着教学质量。在“四个转变”视域下,开放大学由以量谋大向以质图强转变,需要教师提升职业认同感;由学历补偿向知识补充转变,需要加强对教师的人文关怀;由文凭提升向技能提高转变,需要教师掌握技术技能;由注重线上向线上线下融合转变,需要教师提高教学支持服务水平。只有这四个方面同时发力,才能增强教师职业幸福感,进而提高开放大学教学质量,助力开放大学“四个转变”目标的实现。

关 键 词：“四个转变” 教师职业幸福感 职业认同感 教师技能 

分 类 号：G724.82[文化科学—成人教育学]