中国式现代化背景下乡村教师个性化培训效果与策略研究  

作　　者：王光雨 秦润施 

机构地区：[1]重庆市教育科学研究院,重庆渝中400015 [2]重庆青年职业技术学院,重庆北碚400712

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第25期1-3,共3页

基　　金：2022年度重庆市社会科学规划培育项目“强师计划背景下乡村教师职后培养的提质方略研究”(项目编号:2022PY71);2023年度重庆市教育综合改革研究一般课题“中国式现代化场景下乡村教师职后提质行动研究”(课题编号:23JGY39)研究成果。

摘　　要：中国式现代化是一个多维度、跨领域的进程,全面的变革不仅重塑了中国的经济和社会结构,也深刻影响了当前乡村教育系统的整体布局和运作机制,尤其是教师队伍建设、教育资源配置和教育质量等多个方面。尽管近年来国家在乡村教育方面投入了大量资源,但乡村教师专业发展仍面临诸多挑战,乡村教师职后的个性化培训显得尤为重要和紧迫。文章分析了乡村教师职后培训的需求,提出了乡村教师个性化培训的路径,建构了乡村教师个性化培训梯度框架模型,以期促进乡村教师专业化发展。

关 键 词：乡村教师 职后培训 教师发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]