“双减”背景下基于学科核心素养的初三物理总复习实践作业设计探讨  

作　　者：林晓苹 

机构地区：[1]福建省福州则徐中学,福建福州350001

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第26期97-99,共3页

摘　　要：基于“双减”背景,在学科核心素养导向下的初三物理总复习过程中,教师可落实减量提质和减负增效的理念,多设计实践作业,少设计书面作业。教师在设计实践作业的过程中应当把握设计要点,主要包括:落实双减理念与把握素养内涵、设计多元作业与引领实践探究、改变教学观念与完善作业评价。教师通过落实以上要点,能有效培养学生物理观念,增强学生模型建构等科学思维,提高学生科学探究能力,促进学生形成科学态度与责任的素养。

关 键 词：“双减”背景 核心素养 初三物理 实践作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]