研究型大学本科课堂教学评价指标体系建构研究  

Research on the Construction of Evaluation Indicator System of Undergraduate Classroom Teaching in Research-oriented Universities

作　　者：石晓男 高迎爽 SHI Xiao-nan;GAO Ying-shuang

机构地区：[1]北京师范大学,北京100875 [2]中国社会科学院大学,北京102488

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2024年第8期33-37,共5页Heilongjiang Education(Research and Evaluation of Higher Education)

基　　金：北京市教育委员会——2022年北京高等教育本科教学改革创新项目“科教融合视域下一流文科大学本科研究型教学质量保障体系建设研究”(2022-159)。

摘　　要：课堂教学评价指标体系设计是研究型大学提升教学质量和推进国家战略人才培养的重要手段。文章以建构主义教育理论为理论基础,阐明研究型大学本科课堂教学评价的特点、原则,以目标导向理论为框架,将评价教师指标与评价学生指标综合为研究型大学课堂教学评价指标体系,以研究型大学的重要使命、人才培养目标作为本科课堂教学评价指标体系建构的指导思想,以科教融合为特色,以课程思政、研究性教学、学生学习成果为重要观测点,构建可实操的研究型大学本科课堂教学评价指标体系。

关 键 词：研究型大学 教学评价 指标体系 建构主义 目标导向 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]