整本书阅读:文化之旅有风景,助力成长感悟深  

作　　者：曲明城 

机构地区：[1]吉林市田家炳高级中学

出　　处：《学语文》2024年第4期15-18,共4页

摘　　要：随着《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布“,整本书阅读”开始成为了语文教学热议的话题。如何能让这个改革措施落到实处?我们根据学生实际情况和教学整体安排,采取“解剖麻雀”的办法,选择了作家萧红的代表作《生死场》进行了实践尝试。通过学生素读、研读、写作三个环节,加上在老师指导下的适时切磋交流,可以说收到了超过预想的效果。这里分“选文之因“”阅读之旅“”梳理之事“”发现之光“”碰撞之花“”切磋之获”“成长之果“”师者之悟”等八个部分,全景地展现了活动的过程和活动后教师的感悟。在活动中,学生没有照搬网络上的论文成果,而是用自己的语言来表达,用自己的思考去探究问题的答案,这一点是非常难能可贵的。

关 键 词：整本书阅读 《生死场》 课程标准 学生成长 核心素养 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]